Investigación de campo para el jueves

Ufff... pues ya pasó lo más arduo para mí, que era ponerles en contacto con la "tecnología" del curso, con los blogs y con el PREZI. Ahora tenemos unas bonitas semanas por delante para irnos apropiando progresivamente de esas herramientas y ponerlas al servicio de la escritura y la investigación.

Y hablando de investigación.... para el jueves inicia lo que yo llamo "la investigación de campo". Hay de dos sopas:

• Biblioteca: ir a la biblioteca y "leer" los anaqueles de la sección dedicada a su carrera. Está clasificada según el sistema de la biblioteca del Congreso de los EEUU (aquí les pongo el enlace para ver cada una de sus secciones). Por "leer" entiendo husmear en sus libros... fijarse en los títulos, en las editoriales, en los autores que se repiten.... ver qué conceptos, qué diferentes "temas" abordan, qué tan actuales son.... agarran algunos de esos libros, ojear sus índices, leer alguna contraportada.... no sé... se trata de "empaparse" (bueno, de mojarse las puntas de los pies, seamos realistas) de ese conocimiento y, después, de escribir tus propios comentarios sobre esa experiencia (¿qué aprendiste? ¿hubo algún tema que te sorprendió? ¿tienes alguna crítica? ¿qué temas te interesaron más? ¿qué autores o conceptos descubriste? etc, etc....)

Biblioteca de la UDLAP (CIRIA)

• Entrevista: busquen a un "experto" de su carrera. Puede ser un profe, por ejemplo. Y háganle una entrevista. Preparen las preguntas, aunque manténganse atentos para "atrapar" y conversar de lo más interesante que les esté platicando esa persona. No sé... pueden preguntarle sobre los temas de su propia disciplina que más le interesan, de los autores o libros que considera más importantes, de lo que investigaría ahora si tuviera que hacerlo.. no sé, sáquenle el chisme. Y después escriban en una entrada lo más valioso de esa entrevista. Como la tienen grabada eso les va a permitir hacer citas específicas con los mejores momentos (los "highlights"). Pero no se trata de transcribir la entrevista, sino de comentarla.

La ambición es que cualquiera de estas dos actividades pueda inspirarles para "ponerse al día" en el conocimiento de su área y para decidir un tema de investigación.

Suerte!!!

Presentación en PREZI

Me gusta bromear con mis estudiantes diciéndoles que cuando sean padres y sus hijos se enteren de que ellos usaban Power Point los chamacos los van a abrazar con ternura.... les parecerá tan anacrónico como ahora nos resulta pensar que la inmensa mayoría del profesorado actual (incluido yo) aprendió a teclerar en una máquina de escribir, ya saben, con rodillo y tinta. Muy parecida a ésta:

En fin. Lo digo porque hoy les presenté un software que en mi opinión poco a poco sustituirá a Power Point como medio común de presentaciones académicas. Ojo, no digo que sea esencialmente mejor. Simplemente me resulta más actual, más tridimensional, más multimedial. Y seguro que en unos años vendrán otros programitas nuevos haciendo bueno el dicho de que en el siglo XXI el aprendizaje es continuo, no cesa nunca. No descansaremos ni siquiera en la vejez.

¿Qué es PREZI? ¿Cómo funciona? ¿En qué se diferencia PREZI de Power Point? En realidad, PREZI no funciona como una suma de diapositivas. Ofrece a cambio una sola pantalla, en la que se pueden poner diferentes elementos de información (textos, imágenes, videos), e incluso podemos graficar las relaciones entre ellos (con flechas, con marcos), como si fuera un papel digital en el que hiciéramos un mapa de conceptos.

Pero lo curioso de PREZI es que tiene tres dimensiones: alto, ancho y profundo. Y lo profundo, es la diferencia, pues permite que algunos elementos de información puedan estar dentro de otros. Todos esos planos de profundidad se manejan como el zoom de una cámara. Ésa es la clave. Pensar como una cámara que se va desplazando de un elemento de información al siguiente (y ese orden o secuencia lo decides tú, clicando lo que quieres que vaya primero, después, luego, etc con una herramienta que se llama PATH).

PREZI tiene mala prensa. Mal manejado consume mucho tiempo en su producción y provoca efectos mareantes en el público. Y es que suele abusarse de su retórica de efectos especiales (esos viajes de cámara, esas inserciones de unos elementos en otros). Pero para mí, lo más chingón de esta herramienta es que permite crear mapas conceptuales. Les pondré el ejemplo de una de las presentaciones más exitosas del semestre anterior, la de Viridiana,

Infografía on Prezi

Un poco del curso

¿Qué adjetivos describen el tipo de curso que quiero ofrecer? Digital, intensivo, comunitario, innovador, exigente, constante, alegre, personal.... seguro ésos estarían en mi lista.

Y aquí debo ser honesto y confesarles que el curso es una mezcla de dos cosas: por una parte, de la intención del Departamento de Primera Lengua y de la universidad de formar a los alumnos en habilidades de lectura y escritura académica, que culminan en la elaboración de un ensayo crítico en el que el alumno debe defender, en unas diez cuartillas, su propio punto de vista respecto a un tema de su área de conocimiento. Hasta ahí ninguna sorpresa, pues el curso anterior, Pensamiento y Lenguaje tenía una vocación similar. El segundo ingrediente del curso es lo que yo llamo la "alfabetización digital", que no es sino el intento de trabajar esas habilidades de lectura y escritura con herramientas tecnológicas digitales y desde una búsqueda constante de la innovación educativa. Osea, de leer y escribir pero con nuevas herramientas y con nuevas formas de aprendizaje. ¿La mezcla es armónica o esquizofrénica? Ese es el quid del curso.

El curso tiene tres etapas (parciales) y una prueba final. En el primer parcial cada alumno iniciará la construcción de su blog y buscará información relevante del tema que eligió. En PREZI comunicará a sus compañeros una visión general de lo más interesante que ha encontrado respecto a ese tema. En el segundo parcial, a la par que irá desarrollando en su blog diferentes textos relacionados con sus intereses intelectuales, deberá elaborar una versión breve del ensayo académico (de unas tres cuartillas). Yo la llamo "ensayo-bebé". Por último, en el tercer parcial haremos crecer en cantidad y calidad su blog al mismo tiempo que desarrolla su ensayo hasta su versión definitiva de unas diez cuartillas.

Aquí les muestro algunas imágenes que dan fe de la evolución de la escritura, desde las tablillas sumerias a los blogs digitales:



Tablilla sumeria



Papiro egipcio

Códice medieval

Incunable (primeros libros impresos)





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